Исследование провели эксперты проекта по юридической и психологической поддержки учителей — Pro.Школу.
По результатам опроса, более 88% педагогов никогда не обращались к психологу, 91% респондентов нуждается в юридической помощи, а 68% опрошенных хотели бы знать, как решать конфликтные ситуации с родителями и детьми.
«Ми опитали 2200 вчителів – чи потрібна їм юридична та психологічна підтримка? І 96% відповіли «так», – говорит руководительница проекта Юлия Пилипко. – Якщо світ швидко підлаштовується під технології та зміни, то школа – поки ні. Реформа НУШ стала першим кроком до нової освіти, до кращого діалогу вчителя з учнями. Але все одно наші вчителі потребують психологічної підтримки, вони слабо обізнаними щодо своїх прав та не вміють їх захищати».
По ее мнению, учитель должен сосредоточиться на потребностях ученика, а не конфликтах в школе.
«Вчитель, який отримує задоволення від своєї роботи, є найкращим провідником реформи, якщо він страждає на роботі, то не може реалізувати свій потенціал, якісно вчити дітей та змінювати систему», — добавляет Пилипко.
ПІДПИШІТЬСЯ НА TELEGRAM-КАНАЛ НАКИПІЛО, щоб бути в курсі свіжих новин
